7.ゲームの観察と指導、アドバイス
指導者はゲームを観察して、現状の技術や戦術、体力段階を見極め、どのような指導を加えたら、さらに進んだ段階のゲームへと進むかをみきわけなければならない。個人なのかチームなのか、技術なのか戦術なのか、あるいは体力的な事項なのか、観察すべき項目は多義にわたる。授業など初期的な段階のゲームでは、指導を加えることによる混乱や消極性があるので、自由にゲームをする中で、学習者にルールの理解やゲーム状況への適応、あるいは課題となる技術や戦術を感じ取らせる方が、その後の取り組みに対して主体性が 出てくると思います。